EL GRAN BINGO

 En esta nueva entrada os traigo dos variaciones de un juego conocido por todos pero que a los alumnos de mi clase les encanta: ¡el BINGO!

Como os he dicho os traigo dos propuestas de un mismo juego: el clásico bingo de números pero adaptado a los/as alumnos/as con los que jugaremos y un bingo de palabras. 

BINGO DE NÚMEROS:

Este bingo de números se juega igual que el clásico bingo, es decir, primero, repartiremos entre todos los cartones. Uno/a de los/as alumnos/as sacará un número de la bolsita en la que tenemos las fichas con los números del 0 al 20 (por ejemplo). Les dirá al resto cual es el número que ha sacado y si alguno/a de los/as alumnos/as tiene en su cartón ese número lo tapara con una de las piedras que les ofreceremos. El primero que tape todo los números de su cartón tiene que gritar ¡BINGO!

El tamaño de los cartones y de las fichas con los números que metemos en la bolsa son más grandes que lo normal, para facilitar la lectura y la comprensión de todos los alumnos. 

Este es un juego dirigido al alumnado del primer curso de primaria adaptado para que cualquier niño/a pueda jugar, facilitando la integración. Empezaremos por números más bajos pero podremos ir adaptándolo a sus capacidades. 

Es un juego muy versátil y adaptativo con el que trabajaremos la lectura e identificación de los números y conseguimos que las matemáticas sean algo divertido. Además también estimula la agilidad mental ya que la rapidez es esencial en este juego. 

(Imágenes: creación propia)

BINGO DE PALABRAS: 

En esta segunda propuesta los pasos a seguir serán los mismos pero en este caso en vez de números utilizaremos palabras. En este caso el vocabulario que trabajaremos será el utilizado en el día a día en el colegio, es decir, palabras de cosas que encontramos en el aula. 

En los cartones encontraremos las palabras en mayúsculas, de manera que todos puedan leerlas y en las fichas encontraremos las palabras y el pictograma de cada una de ellas. Mi intención es poder utilizarlo con todo el alumnado de forma inclusiva, por ello utilizaremos los pictogramas, de manera que las personas con discapacidad puedan relacionar la imagen con la palaba. 

Los objetivos del juego en este caso son los siguientes: trabajar la lectoescritura, la conciencia fonológica y la discriminación visual y auditiva de una forma divertida, trabajar un vocabulario de gran utilidad en el día a día y relacionar palabras con sus correspondientes imágenes. 

Este juego está dirigido al alumnado de primer curso de primaria. En mi caso lo he puesto en práctica con una alumna con diagnostico de TEA y ha sido muy útil para interiorizar las palabras de los objetos que nos encontramos en clase, pero también me parece muy práctico para utilizarlo con alumnos/as con dificultades del lenguaje. 

(Imágenes: creación propia)

Este sencillo juego nos ofrece un mundo de posibilidades.